Výsledky čerstvého výskumu z Massachusettského technologického inštitútu (MIT) poukazujú na znepokojujúci trend: študenti, ktorí bežne používajú ChatGPT na napísanie školských esejí, vykazujú podstatne nižšiu mozgovú aktivitu a horšie výsledky na lingvistických aj behaviorálnych testoch. Navyše, s postupujúcim časom sa zvyšuje ich pasivita a tendencia kopírovať AI generované odpovede.
Detaily štúdie: Ako dospeli k týmto zisteniam?
Vedci rozdelili účastníkov do troch skupín: jedna používala ChatGPT, druhá sa spoliehala na vyhľadávač (ako Google), tretia pracovala bez pomoci AI (len mozog). Pomocou EEG analyzovali aktivitu v 32 oblastiach mozgu. Jasný výsledok: tí, ktorí pracovali s ChatGPT, dosahovali najnižšie hodnoty vo všetkých sledovaných ukazovateľoch.
Prečo výsledky vzbudzujú obavy?
Použitie generatívnej AI môže spôsobiť kognitívny dlh – stav, kedy sa študenti vyhýbajú mentálnej námahe, sú menej kreatívni a prestávajú sa samostatne učiť. Tento trend je zvlášť znepokojujúci v oblasti rozvoja kritického myslenia a osobného rastu (napr. schopnosť analyzovať, formulovať názory, argumentovať).
Kým niektoré štúdie ukazujú, že ChatGPT môže prinášať výhody pri brainstormingoch či gramatickej kontrole, nové výsledky upozorňujú, že jeho dlhodobé využívanie môže znižovať študentskú angažovanosť a motiváciu.
Čo to znamená pre školy a učiteľov?
Vzdelávacie inštitúcie by mali premyslene reagovať na nástup AI v triedach. Mnohé školy už zavádzajú politiku „AI Responsible Use“ – niektoré ho úplne zakazujú, iné umožňujú s podmienkami a citáciou. Kľúčom je učiť študentov používať tieto nástroje zodpovedne – ako pomoc, nie ako náhradu vlastného premýšľania.
V skratke
- Štúdia z MIT poukázala, že používanie ChatGPT na písanie esejí vedie k nižšej mozgovnej aktivite a zníženiu kritického myslenia.
- Účastníci s AI pomocou dosahovali horšie výsledky vo viacerých oblastiach, vrátane lingvistiky a správania.
- S postupom času sa zvýšila spontánna pasivita – tendencie kopírovať odpovede namiesto tvorby vlastných.
- Vedci hovoria o fenoméne kognitívneho dlhu, kedy AI používatelia zanedbávajú vlastné mentálne úsilie.
- Školy by mali zavádzať jasné pravidlá používania AI a smerovať študentov k zodpovednému využívaniu technológie.